马敏

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-292

农村中学因学生所生活的环境的限制，使得学生没有更多的机会来接触英语，在英语学习方面的资源也有限，因此很多学生在学习英语时会存在很多的问题，其中包括学生的英语基础较为薄弱、学习方法不够恰当、没有掌握相应的学习策略、对英语学习的重视程度也不够，没有培养起浓厚的英语学习兴趣，从而使得学生的英语成绩不高，学生的英语水平也参差不齐，甚至两极分化现象也比较严重。作为一名农村初中英语教师如何更新英语阅读教学观念，如何有效培养学生的阅读策略与技巧，是我们必须面对和必须解决的现实问题。

一、影响初中生英语阅读理解障碍的成因分析。

根据英语教学实践中的观察和调查，我发现影响英语阅读理解障碍的因素可以大致归纳为以下四个因素：

1.学生个人因素。学习者自身对于阅读的兴趣是影响阅读的主要因素。随着年级的增长和知识难度的增大，加之平时也没有形成良好的英语学习习惯，在很多情况下，教师过多的强调课程要求，强调阅读在考试中的重要，过于侧重技能的讲解和训练，忽略了课程以外的应用、在现实生活中的应用，因此难以培养学生良好的阅读态度。绝大多数农村的孩子对于英语阅读的兴趣就会急剧下降，成绩也会屡遭失败，而经常遭受挫败的学生往往将自己的失败归咎于不可控因素，或是自己无力改变的因素，就会开始怀疑自己的能力，从而丧失阅读的动机。……