危彩菊

摘要：小学生在小学阶段正处在身心发展的阶段，教师的良好教育和培养对小学生的成长有重要的影响作用。因此，小学语文教师在素质教育的环境下，提升自身教学的综合能力，掌握有效的教学方法进行情感教育，促进学生全面健康的成长。基于此，以下对情感教育在小学语文教学中进行了探讨，以供参考。

关键词：情感教育;小学语文教学;研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-235

引言

情感教育是小学语文课堂上的重要教学策略。但是在现如今的小学语文课堂上，情感教育存在许多问题，所以针对当前小学语文情感教育的现状，小学语文教师需要深刻理解情感教育理念，并对情感教育的实施价值进行分析。同时，教师需要全面梳理自己的教学思路，正确挖掘、讲解文章中的情感，既要注重言不如意的情况，也不能夸大其词。只有这样，才能恰如其分地表达文章的情感，实现合理的情感教育。

一、教师深度挖掘教材知识抒发的情感

小学语文的教材知识内容比较简短易懂，但是，小学生没有丰厚的语言知识积累对文章的中心思想和作者要抒发的情感不能准确的掌握和理解。教师要深度挖掘教材知识的内涵，不能停留在文章的表面意思，根据学生课堂上的思想动态，进行正确的引导，帮助小学生快速准确的发现文章抒发情感的重点环节，促进学生更好的领悟到文章的内涵。比如，小学语文课文《钓鱼的启示》讲述作者和父亲在鲈鱼捕捞开放的前一晚去钓鱼，作者在钓到一条又大又漂亮的鲈鱼时，父亲要求它放掉，作者在小时候不能理解父亲，感到非常沮丧。……