雷乐怡

摘要：数形结合是一种重要的教学策略，将抽象的语言和数学数量关系利用几何图形展现出来，以形助数，将复杂问题简单化，优化解题途径。在小学数学教学中引导学生利用画图策略提取数学信息，从数学角度寻求解决方法，能够提高解题效率，而且有助于学生的思维发展。学生在画图过程中可以将画图转化成思维，实现知识的内化，提升思维能力。基于此，以下对小学高年级数学中运用画图策略解决问题进行了探讨，以供参考。

关键词：小学高年级数学;画图策略;解决问题;探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-223

引言

在小学高年级的数学教学过程中，画图教学法是一种有效提升学生学习积极性、促进学生解题效率逐步提升的教学方法，其具有一定的可行性。小学数学教师要不断革新教学理念，立足于班级学生的具体学情，采取科学的教学方法培养学生正确的学习习惯，促进学生数学学习效率的提高。

一、引导学生画图来对题目内容进行梳理

小学阶段的学生思维及理解能力相对较低，他们基本难以在短时间内梳理清题目中的逻辑意思。由于小学生难以对所学数学公式进行熟练运用，导致他们难以顺利解题。针对这种情况，教师要对学生进行引导，让他们学会利用画图来梳理题目中的逻辑关系。比如，在教学“圆的周长”内容时，已知半径，求圆的周长。教师可以让学生画一个圆，然后引导学生把半径画出来，并标注上半径数值，这对学生来说一目了然，再利用公式C=2πr就能直接得出答案了。……