肖灏

摘要：在大家以往的认知中，数学应是一门精确且严谨的学科，估算意识在数学学习中一直得不到重视。而在实际生活中，我们却一直采用估算的方式解决大部分的数学问题。在当下的小学数学教学中，我们更强调数学知识的实际运用，将数学知识应用在解决实际问题时就离不开大量的估算。很多小学生即使掌握了估算的方法，也很少主动去运用，因为学生没有意识到估算的应用价值和它在实际生活中的需求。只是将估算作为数学学习中的一项技能，却没有将其与生活实际联系起来。那么，如何在小学数学教学中更有效地培养学生的估算意识，提高他们的数学应用能力呢？

关键词：数学;估算;能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-137

一、联系生活，体验估算的便捷

估算作为一种重要的数学思想方法和能力，在日常生活中的應用十分广泛。很多人初接触估算时，很难察觉到它的应用价值，尤其是小学生，基本上没有估算的意识。由此可见，要培养小学生的估算意识，需要通过许多实例去强化，让学生在不断的估算中体验到估算带给生活的便利，变得喜欢估算。例如在学习“两位数乘以一位数”时，可以设计如下题目：周末老师带大家去动物园参观，门票每张 7 元，一共有 49个同学去，假如老师只带 400 元，够吗？（让学生先估算，再计算），学生很快就想到 49≈50，

7×49≈350，400>350，因此 400 元是足够买门票的。整个估算过程，学生显得很轻松，丝毫没有难度。那么接下来，我们可以增加题目的难度，把“49 个同学变成 43个同学”，再让学生估算一次。……