陈军营

摘要：当前社会向前发展，不同行业领域对英语人才的需求逐渐增加，各级各类学校也开始愈发关注英语教学质量的发展。英语课堂教学的评价是提高英语教学质量的有效途径之一。新课程改革的教学背景下，我们需要使用创新性的教学评价形式和多样化的教学评价手段来促进中学生英语能力的养成。为学生学习英语创造情景，让语言学习回归真实的世界。针对目前初中英语课堂教学评价中存在的问题，展开对初中英语课堂教学评价的讨论。

关键词：初中英语;阅读教学;多元评价方式;

引言

在当前新课程教学改革和新理念的科学指导下，英语教师在深入开展初中教学绩效评价工作的过程中，应不断强化初中学生的评价主体作用，通过评价教学主体多元化、协同发展，促进学校初中英语教师教学绩效评价有序、科学地进行。目前，初中英语教学绩效评估工作中存在着许多突出问题，例如，英语教师普遍忽视了英语教学绩效评估的主体地位，忽视了学生的评估主体作用，评估的具體内容、程序和标准还不够完善，影响了英语教学评估在初中教育教学改革中的重要导向作用。本文主要结合目前在加强初中英语教学绩效评估工作中存在的一些问题，探讨了在新的教育课程改革背景下，开展这项工作的具体对策。

一、初中英语课堂教学评价存在的问题

（一）忽视学生自我评价的主导作用

英语教学评价是一个双向的教学过程，是一个师生之间互相沟通交流、共同成长发展的过程。……