江苏财经职业技术学院 沈霞

“1+X”证书制度是《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）的具体举措和重要组成部分，它不是 以往所实施的一些模式的重复。“1”是指学生通过在校学习获得学历证书，体现了学校教育的人才培养成果；“X”是指若干与职业技能相关的等级证书，该项举措是顺应社会经济飞速发展对技能型人才提出的新要求，体现了以学生为中心、以学校为实施主体、以企业为推动力的特点。职业教育必须对人才培养模式进行重新梳理和改革，深入改革，培养出高质量的人才。

党的“十九大”报告明确提出，深化产教融合、校企合作是完善职业教育和培训体系的必由之路。校企协同育人是校企合作的新方向，在这一模式下，加强校企沟通和协作，在满足学校借助企业增加学生实践教学和实训实习锻炼的同时，也能切实为企业提供技术支持，培养从学生到员工零过渡的人才，为企业创造一定的经济利益。只有平衡好校企双方的利益，才能把产教融合、校企合作深入、长久地开展下去。关于“1+X”证书新形势下的多方协同育人模式的研究与探索，成为当下的重要研究课题。

1 “1+X”证书制度下多方协同育人模式的内涵

“1+X”证书制度于2019年开始试点，体现了职业教育的独特性。“1+X”证书制度下多方协同育人模式，是人才培养模式的一个重要创新，体现了立德树人是教育根本任务，完善了职业教育，拓宽了培训体系，深化了高职院校校企合作，是高职教育人才培养模式改革中一条与时俱进的途径。……