林海英

(内蒙古财经大学 商务学院，内蒙古 呼和浩特 010070)

一、引言

教育部从2003年开始实施“高等学校教学质量与教学改革工程”，此后每年都把提高教学质量作为工作重点。教育部“关于高校深化教育教学改革的意见([2016]2号)”中强调高等学校的核心任务是提高人才培养质量，而首要任务是实施与开展教育教学改革，教育教学改革最重要的就是课堂教学改革。近年来，高等学校不断推进教育教学改革，教育部出台的多项文件集中强调教师要将前沿科研成果、实践经验与课堂教学深度融合，探究启发式、翻转式等混合教学方法来激发学生的课堂学习创造性思维，提高课堂学习效果，同时提高人才培养质量。2017年1月19日，教育部印发《国家教育事业发展“十三五”规划》强调，为实现中国教育现代化2030年远景目标，高等学校教育教学着重强调将现代化手段应用于课堂教学改革，教师在课堂上利用信息技术手段灵活教学，学生应用信息技术手段便捷地学习，既能提高课堂教学的效果，又能提高学生的自主学习能力。[1]2018年5月3日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的重要讲话中强调，教师是人才培养的关键，教师应具有引领示范作用，以学生为中心的课堂更具有活力，更能取得成效，培养出优秀的人才。

高校课堂教学一直以来都是高校教学活动的中心，因此，提高高校教学质量的核心是提高课堂教学质量。教学方法是课堂教学中活跃而重要的因素。……