万海鹏 余胜泉 王琦

[摘   要] 智能技术的发展带来了对学习和认知的革新，学习的关键除了要构建知识并促进学习者的认知行为，在此过程中建立一个能够联通各个知识节点的社会知识网络也变得日益重要。不同于以往知识建构所秉持的行为交互层次、个体知识内化与外化水平以及社区整体知识增长的角度，研究从后现代知识观和联通主义学习观的视角出发，设计了以知识网络和社会网络为双核驱动的连接式知识建构模型。该模型强调知识建构过程中知识具有的情境性、进化性和社会性等特点，以社会知识网络为建构载体，关注知识建构活动中建立的知识与知识、人与知识、人与人之间的可视化连接。随后，基于学习元知识社区对模型的应用进行了探索，以期为知识建构领域的研究者提供理论和实践上的参考。

[关键词] 连接式知识建构; 知识网络; 社会网络; 社会知识网络; 学习元知识社区

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

[作者简介] 万海鹏（1988—），男，江西宜丰人。讲师，主要从事在线学习认知地图、人工智能教育应用研究。E-mail：dnvhp@163.com。

一、引   言

互联网的发展改变了人类社会的生产、消费和生活方式，带来了社会结构的变革，推动了信息社会向知识社会的转型。传统工业时代，“以教为中心”的被动接受式学习已经难以适应当下知识更新换代迅速、去中心化、去权威化、共建共享的知识型社会。而知识建构则试图从理论、教学与技术多视角进……