◆摘  要：高校英语口语教学的提升，需要学生的正确而有效的动机归因。本文对动机归因在高校英语口语教学中的作用进行了探析，并且提出高校教师如何引导学生进行正确的动机归因的方法，旨在提高学生英语口语的学习能力，为社会培养应用型的外语人才。

◆关键词：动机;归因;口语;教学

一、引言

任何一种语言的学习，最终都是为了应用到社会实践中。传统的应试教育更加注重语言的读写功能，却忽视了听说的应用功能，从而造成中国很多学生“哑巴式”英语的学习习惯。因此，帮助学生加强口语的练习、熟悉口语的语音语调的发音规则、提高学生的口语实践能力，是当前高校教师所面临的重要的教学任务，而提升学生英语口语能力的前提就是要加强学生自身的学习动机。

二、 动机归因在高校英语口语教学中的作用

（一）学习动机的重要性

学习动机对于学生而言至关重要，其指的是引发学生进行学习活动、维持学生进行学习活动，同时使得该学习活动达到教师所设定的教学目标的一种内在的心理过程，这种内驱力能够直接推动学生进行学习。学习动机能够一定程度上提高或者降低学生的学习热情。学习动机和学习之间的关系不是单一的，而是互相影响的。积极的学习动机会增加学习兴趣，同时反过来学生又因为学习的成就感而加强自己的学习动机。负面的学习动机会减少学习兴趣，同时反过来学生又因为学习上的挫败感而减少后来的学习动机。……