马海花

◆摘  要：在当今的新型教育改革环境下，以及在国家对于教育的重视程度以及全民素质的不断提高下，种种知识在社会中存在的价值和作用是不断升高以及十分明显的，小学六年级正处于对于小学知识的总结和结合，并衔接着不久后初中数学知识的学习。对于学生的综合素质发展都是有着重要意义的，因此对于学生在数学课堂中的学习思维培养和数学概念建设该如何培养，已然是成为了当今学生的数学能力的不断提高和接受知识的一种必备素质和能力。

◆关键词：小学六年级;数学;教学措施

小學数学的课堂知识是由多部分多环节共同组成的，知识由总体系下环环相扣。应用题就作为的一部分。对于学生来讲，其不论是生理还是心理方面，都具有较强的可塑性，而现如今我们在小学数学课堂的教学过程当中，学生对于数学应用题的解答往往不知如何下手，从何做起。因此当今通过不断完善应用题教学的教学措施，不论是对学生思维能力，数学能力的培养，还是逻辑思维的进一步拓展等方面都具有重要意义。我们应给予足够重视，不断加强应用题教学创新探究，并不断交流教学经验，发现不足及时改进和更正，更好的完成课堂教学工作。

1学生在数学应用题目中的问题

1.1知识的运用能力不足

在当今小学课堂的教课过程当中，虽然在校方以及教师我们有着完备全面的教学计划，也有着足够丰富的……