莫春兰

◆摘  要：幼儿时期是幼儿成长发展的重要阶段，在这一阶段当中，幼儿尚不具有完善的认知能力和实践能力，所以在幼儿园中开展教学活动，需要创建语言氛围，激发幼儿的语言应用兴趣和意愿。由此，教师应将幼儿园各项教学活动游戏化，使教学内容不仅符合幼儿的年龄特点，也能够有效借助幼儿的好奇心和活泼好动的特点来提升教学效果，从而促使幼儿的语言能力和思维能力均得到提升。基于此，在本文中将主要针对幼儿园语言活动中的游戏化教学策略进行分析。

◆关键词：幼儿教育;语言活动;教学游戏

幼儿天性活泼好动，在幼儿教育阶段，教师应该从游戏着手，将学习和游戏有机结合在一起，调动幼儿的注意力，帮助幼儿加强对相关知识的理解。结合当今教学现状，幼儿教师需要在语言教学活动中合理地应用教学游戏，从而有效提升幼儿语言教学活动的质量。

一、幼儿园语言教学活动中教学游戏存在的问题

（一）语言教学游戏化的应用过于生硬和僵化

在幼儿语言活动中应用教学游戏时，教师需要在教学之前全面掌握教学内容和游戏方法，找到两者之间的契合点。但是，在实际的教学中，只有少部分的幼儿教师能够在教学之前做好精心的准备，没有在教学活动中将教学内容和游戏方法有效结合在一起，造成二者相脱离的情况，没有将教学游戏的作用真正发挥出来。另外，还有一部分教师确实在活动前做了一定程度的准备工作，但是在应用的过程中却过于形式化，使得教学活动缺乏灵活性。……