◆摘  要：园林规划设计是园林专业很重要的一门课程，实践性也非常强。基于此，本文从高职人才培养目标入手，对园林规划设计课程实践教学方法创新进行了探讨，以供参考。

◆关键词：高职;园林规划设计;课程实践;教学方法;创新

对于高职园林专业来说，人才培养的目标就是培养可以承担起中小型园林绿地规划设计、园林工程管理等的技术性人才。所以，在课程内容的设置上要将实践性特征凸显出来，理论和实践相融合，将实践能力培养落实到各教学环节。

一、力破传统，导入新课

传统的课程教学比较单一，都是按照规范程序来进行，看似又秩序，实则非常的刻板，学生参与学习的兴趣和热情不高。为了保证课程教学的效果，教师就要从传统的课堂教学思想模式的束缚中走出来，灵活的应用多种教学手段，将教与学有效融合起来，让学生成为课堂的主体，可以借助多媒体教学工具将学生带入到教学情境中，调动学生的听觉、视觉等，让学生产生一个感性认识，调动参与学習的积极性。同时，可以通过现场教学的方式，导入新课。如，在讲述关于绿地规划设计要点时，将学生带入绿地现场，让学生通过观察、直观了解到绿地的构成部分，结构布局、植被数量、颜色的搭配等，在此条件系下，教师再对有关知识进行总结，让学生对这类绿地规划设计的基本知识点有一个大致的认识和了解。另外，在设计学校的一些园林项目时，大多数学生总喜欢将目光放到各类园林要素的布局上，而忽略对校园文化景观的考察，这样的设计方案看似构图严谨，但从深层次角度看，却会因人文内涵的确实而变得单调。……