韩 丽，刘红艳，左承基

(安徽文达信息工程学院,安徽 合肥 231201)

随着我国高校招生规模的持续扩大，每年毕业生数量也显著增长，大学生就业难问题逐渐凸显，这一现象在应用型民办高校尤为明显[1-3]。从社会与高校人才培养来看，高校人才培养工作与社会需求之间的匹配度明显减弱，高校学生在校学习期间所能学到的知识与技能十分有限，导致大学生在就业及从业方面的竞争优势逐渐减退[4-5]，这是我国高等教育事业发展进程中遇到的社会难题[6-7]。因此，对应用型高校，尤其是对应用型民办高校进行差异化教学研究具有重大意义。一方面，通过差异化教学使得教师可根据每个学生个体差异实施不同程度的差异化教学，同时使得学生得到更加适合自身的教育；另一方面，通过差异化教学使得学生具备社会所需求的技术与技能，从而为学生就业及其后续的工作和生活打下良好的基础。

1 差异化教育研究现状

随着国内高等教育的发展，如何进行教育体制改革一直是教育界关注的重要问题。美国学者汤姆林森认为，在差异教学课堂中，教师会根据学生的准备水平、学习兴趣和学习需要来主动设计和实施多种形式的教学内容、教学过程与教学成果。美国心理学家加德纳认为，每一个体的智力都具有自己的特点和独特的表现形式，每个人都同时拥有相对独立的八种智力，而这八种智力在每个人身上以不同方式、不同程度的组合使得每个人的智力各具特色。……