陈玲

（泸州职业技术学院，四川泸州 646000）

1 现状分析

随着信息化技术的飞速发展和普及，各种平台、APP等层出不穷，为线上网络学习提供了良好的条件和基础；而线上网络学习打破了时空的限制，让学生随时随地能够进行学习，又能满足学生自主构建需求，提升学生自主探索学习能力和培养终身学习意识，线下课堂学习和线上网络学习相结合的混合式教学模式已成为大势所趋。如何实施好线上线下混合式教学，提升教学效果呢？本文以《面向对象程序设计》课程为例，探索了该门课程线上线下混合式教学的实施路径。

2 紧扣职业，确定课程三维教学目标

首先确定教学目标。《面向对象程序设计》以Python语言为载体学习Python的面向对象技术、Python Web框架等高级内容。落实教育部专业教学标准中的人才培养规格，对接《Python程序设计》1+X职业技能等级中的初、中级认证要求，根据人才培养方案和课程定位，紧扣Python职业，结合学情，确定了课程的知识、技能、素养三维目标。

依据教学内容、教学目标及职业标准等确定出教学重点；依据学情分析、教学经验、课前测试、调查反馈等确定出教学难点。

3 基于工作过程系统化，重构教学内容

其次重构教学内容。《面向对象程序设计》以Python软件开发和Python Web开发典型工作岗位需求为出发点，采用工作过程结构系统的行动体系重构课程，遵循“由简到难，由浅到深，层层递进”原则，共划分为“4个课内学习情境和4个课外学习情境”，对标1个职业技能等级标准和对接4个比赛，简称“4414”。……