李敏 黄伟

（重庆工商职业学院电子信息工程学院，重庆 401520）

0 引言

随着IT新技术和直播平台的大力发展，教师开展网络直播课越来越多，特别是远程教育在线直播课，已经成为了远程教学的重要形式，但是，如何保证网络直播课的教学质量，评价其学习效果呢？

网络直播课和传统式课堂教学相比，差异较大。近年来风行的混合式教学由于包括线上网络教学和线下课堂教学等环节，并将两者的优势结合起来，以实现教学效果的最优化，所以对网络直播课的评价具有参考意义。

混合式教学的评价往往从线上评价、线下评价、学习资源评价三个方面来进行。线上评价主要包括学生访问平台次数、视频资源点击率，学生观看进度、在线测试成绩、发回贴次数和质量等因素。课堂教学评价则参考传统的课堂教学评价体系，包括教学活动能力、师生互动、小组成员互动、课堂作业完成、模块测验等因素。学习资源评价则包含了视频、课件、实训资源等因素。

1 网络直播课的评价体系设计

网络直播课由于没有线下课堂环节，和传统的混合式教学存在一些的差异，但是从其流程上来分析（如图1所示），我们发现它仍然具备课前学习和课后辅导环节，可以归纳为一种具有网络直播特征的特殊模式的混合式教学。

图1 网络直播课流程图

我们参考传统的混合式教学模式的评价体系，以《网络存储技术》课程为例，在我校构建并初步实施了一种适用于实践性较强课程教学的“课前学习-直播教学-课后拓展提升”三位一体的混合式教学模式。……