田芳 朱吉玉

摘 要：新冠肺炎疫情引发的生存危机为全民上了一堂生命教育的大课，也凸显出高校生命教育的薄弱，部分大学生存在虚度生命、漠视生命乃至放弃生命的问题，探讨后疫情时代生命教育的意义重大。后疫情时代大学生生命教育要结合现状和问题，通过家校合力做好常态化生命教育、完善和规范生命教育课程体系、将生命教育融入心理健康教育、巧用抗疫鲜活素材等方式开展生命教育。

关键词：后疫情时代;大学生;生命教育

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.33.064

新冠肺炎疫情给个体生存带来严峻挑战，每日刷新的确诊人数和死亡人数触动着每个人的心，这场生存危机凸显出生命教育的重要性，大学生不仅要掌握科学防“疫”的基本常识，更要深入思考自身价值的实现，在感知生命宝贵的同时，努力实现和提升生命价值。本文在遵循生命教育内在规律的基础上，积极探讨后疫情时代高校生命教育的实施。

1 后疫情时代生命教育的重要性

1.1 后疫情时代的需求

疫情期间，恐慌、担忧、愤怒、无助等负面情绪的不断传播累积，激发了人们内心对死亡的焦虑，严重影响人们的心理健康水平。长期居家防控、停课不停学的线上教学、人际交往网络化等，给大学生的学习和生活都带来挑战，不仅暴露一些学生自制力较差的问题，也引发部分学生对生命的恐慌和对未来的焦虑。因校园欺凌、自杀或他杀等过激行为造成的悲剧频频发生，给家庭带来毁灭性的伤痛，引发社会各界的高度关注，急需得到足够的重视和科学的解决。……