郭丹丹

摘 要：本文结合本科生会计信息化实验的特点，以总账系统为例，总结“挖坑设陷”教学中常设的陷阱和解决思路，以期提高学生分析和解决问题的能力。

关键词：试验原则;流程原则;挖坑设陷

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.33.061

本科生的会计信息化实验主要目的是让学生掌握会计软件的初始化工作，理解会计业务的信息化处理流程，并能够分析各系统的初始设置跟业务处理之间的关系。但是目前学生在做实验时，只会针对书上所列操作步骤按部就班进行，不明白其内在关系，对实践中出现的错误不知如何更正。基于此，可以在知识点的操作中设立一些“陷阱”，让学生通过破解“陷阱”，达到实验目的。下面以总账系统为例，对会计信息化实验进行“陷阱”设计。

1 会计信息化实验原则

对于会计信息化实验的教学主要遵循以下几个原则：集成原则、流程原则、试验原则。集成原则是指在实验中所用的实验资料是一个公司的不同业务资料，所用的软件是基于ERP系统的集成软件，让学生真实感受到信息化软件的集成性。比如，让大家练习在一个系统中做的初始设置，在其他系统也可以应用。流程性原则是指会计软件是由一系列半结构化的程序所组成，有些操作不分先后顺序，但大部分的操作是有先后顺序之分，也就是说具有一定的流程性，那么相对应的，如果对有些操作进行修改时，就要反向逐一撤销后续相关操作。试验原则是要求學生在实验过程中大胆试验，不仅要正确操作，而且还要做一定的错误操作尝试。……