王汝幸 张业臣 张贺翔 姚静静

摘 要：环境GIS课程在环境类专业中是实践性很强的课程。针对环境工程研究生环境GIS课程内容和GIS软件的特点，分析课堂理论与课后软件实践之间存在的不足，在提高学生技术技能，拓宽空间思维，在分析实际环境问题的前提下提高教学质量的方法。

关键词：GIS;环境工程;课后实践

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.33.060

GIS称之为地理信息系统或地理信息科学，以地理科学、测绘科学、计算机技术、数学为学科基础的一门综合性极强的信息技术科学，并在各领域应用广泛。伴随着GIS的迅速发展，相关GIS课程在地理类专业、环境类专业、生态类、旅游类专业、交通类专业、规划类专业均有开设，并且各专业将GIS技术与自身专业特点紧密结合，不断进行课程改革，以期增强学生的实践能力，达到更好的教学效果。其中环境类专业开设的环境GIS课程是以地理信息系统、遥感和全球定位系统技术为手段，对空间环境信息的进行获取、分析、处理、存储和表达，并为环境保护工作提供环境空间信息支持和管理决策依据的计算机系统。

合肥学院环境工程研究生专业侧重于环境工程技术应用，主要为环境保护及环境工程生产和管理单位、企业或工程建设管理部门培养能够从事环境工程技术创新、污染防治与综合利用的应用型、复合型、高层次环境工程技术和项目管理人才。作为非地理类专业的环境工程研究生专业，其开设GIS课程的目的是让学生掌握地理信息系统的基础理论和知识，通过课堂教学和课后自主实践，培养学生利用地理空间思维，使学生更直观地应用先进的GIS技术解决环境工程领域中的问题。……