马晓燕 郝春东

摘 要：劳动教育作为五育之一，是社会主义核心价值观践行的重要途径。当前，劳动教育开展情况层出不穷，不少学生劳动意识缺乏，不懂得珍惜劳动成果。想要改变这种现状，就需要建立和完善学校劳动教育督导体系，规范学校办学，推动并补足劳动教育短板，使五育得到均衡发展。

关键词：劳动教育;督导体系;探究

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.33.023

0 引言

劳动即教育，劳动的缺失即教育的缺失，这里讲的劳动教育并不是我们常说的打扫卫生，作为一门教育，它是知识的实践与应用。习近平总书记曾多次围绕中国梦、劳动、劳动者、劳模精神等内容进行过深刻的阐述，强调要坚持将教育同实践结合起来，鼓励青少年投身于实践活动之中。中华民族是勤劳的、热爱劳动的民族，广泛开展劳动教育有利于提升国民整体素质，推动优秀文化的繁荣与发展。

1 劳动教育开展现状

1.1 政府及社会重视情况

近年来，劳动教育越来越受到政府的重视，国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出要发展全面发展的素质教育，发挥劳动育人的功能，优化综合实践活动。可见，党和国家对个人全面发展的重视程度，对于国家未来建设者和接班人的深切期盼。

1.2 学校里劳动教育开展情况

不少学校的劳动教育，主体责任远未落实，劳动教育淡化现象普遍存在，虽然各校按照国家课程计划与实施方案开设了劳动教育相关课程，但由于缺少专门从事劳动教育的教师及活动场所等，劳动教育往往是“纸上谈兵”。……