贵州中医药大学第一附属医院 杜芳

作为医疗行业人才的聚集地，医疗教学机构的发展成为了社会各界共同关注的焦点[1]。广大医疗教学机构乘胜追击，通过向广大学生提供更加专业、丰富的医学知识，从而促进自身教学质量的提升，并培养更多专业技能高超的行业人才。就医疗行业的发展近况来看，医学行业市场似乎并不“景气”，在传统教学观念的影响下，使其教学效果始终不尽如人意，教学质量堪忧，这也是我国广大医疗教学机构共同面临的问题[2]。如何才能突破传统教学模式的瓶颈，为广大医疗机构输入更多新鲜的“血液”，成为了我国医疗教学机构共同努力的“终极目标”[3]。

一、资料与方法

（一）一般资料

本研究选择于2020年1月至2021年6月在我院中医儿科实习带教的80名护理人员作为研究对象，所有实习医师的临床资料均符合此次临床调查的标准要求。在上述80名护理人员中，男医师32名、女医师48名，其年龄分布在28岁至34岁，平均年龄为（32.5±0.5）。其中，博士生18名、硕士研究生32名、博士后30名。上述所有入选实习医师的临床资料比较呈现出的差异细微到可以忽略不计（p＞0.05）。

（二）方法

按照所有实习医师所接受实习带教模式的不同，将其随机划分为对照组与研究组，每组实习医师的数量均为40人，对照组的40名实习医师全部给予常规授课教学，所有教师按照教学内容进行备课，组织所有实习医师开展课堂讲解，教学工作完成后，教师对所有实习医师的学习效果进行抽底测评，并依据测评结果布置课后作业。……