吴柳静

摘  要：高中是学生学习的重要阶段，对学生的今后发展有着直接影响。高中历史教学的重要任务就是对学生的家国情怀进行培养，而家国情怀就是一种责任、一种理想、一种信仰。所以在高中历史教学中，利用丰富的教学手段，注重对学生家国情怀的充分培养，以促进学生的健康、全面发展，显著提升高中历史的教学效果。本文对家国情怀的内涵进行分析，并对高中历史教学中渗透家国情怀的意义以及途径进行探讨，从而有效唤醒学生的家国情怀。

关键词：高中历史;家国情怀;课堂浸润;核心素养

家国情怀既是个人对人民、国家的博爱情怀，是一种较强的使命感、责任感、认同感以及归属感，是较为深层次的心理、文化密码。同时家国情怀作为历史学科核心素养的重要内容，可以对学生的学习态度、情感、思想等进行充分体现。所以在实际教学过程中，教师需要重视对历史教学中家国情怀渗透途径的有效探究，以通过丰富的教学手段，在高中历史教学中培养学生的家国情怀，为学生的良好发展奠定坚实基础。

一、家国情怀的内涵

家国情怀的内涵包括：第一，理想追求。家国情怀的首要表现就是个人对国家、国土、人民的热爱，对成为本国家人民而感到自豪与骄傲，这是以目前生活或者是未来发展信心为基础的。所以理想追求是家国情怀的最基本内涵;第二，责任使命。每个人的不断奋斗是国家建设的重要基础，只有具备家国情怀的人，才能够将个人与国家发展紧密的联系在一起，并为之而奋斗。同时为祖国的良好、全面发展贡献力量，这不仅是内心深处的责任感，还是一种顺应时代发展的使命感;第三，情怀信仰。不论是个人还是国家的发展，发展过程都不会是一帆风顺的。

二、渗透家国情怀的意义

（一）对社会主义价值观的有效践行

家国情怀是在中华优秀传统文化中孕育出来的，可以对学生的家国情感进行培养，促进学生各项观念的有效树立。古人有“修身、齐家、平天下”，而现代社会主义价值观有“爱国、敬业、友爱、诚信、富强、民主、文明、和谐”。所以家国情怀和社会主义价值观具备着相同的本质，有着较强的统一性。因此，在高中历史教学中对家国情怀进行渗透，有利于对社会主义价值观的有效践行。

（二）加强德育教育

在高中历史教学中对家国情怀的有效渗透，有利于对学生民族自豪感的确切培养。由家庭角度而言，家国情怀的教育渗透，可以增强学生的家庭道德水平，有助于对家庭稳定的有效维护，这是文化具备的明显特点;由国家特点而言，可以对学生的爱国之情进行培养，促进国家的和平、稳定发展。此外，家国情怀和德育教育具备相同本质，两者有着较强一致性的教育目标，都是促进学生正确观念的有效树立，显著提升学生的道德品质以及心理素质。

三、渗透国家情怀的途径

（一）教师自身综合素养的提升

高中历史知识具备相应的人文性、基础性以及综合性，并且有着很强的民族属性。所以在实际的教学过程中，教师需要重视对学生社会责任感的确切培养，帮助学生形成崇高灵魂。而作为教学的引导者，教师需要以身作则，为学生树立良好榜样。在教学实践中教师需要充分认识到，历史教学是对学生家国情怀进行有效培养的重要场所，并在社会主义核心价值观的确切引导下，引导学生养成终身学习意识，注重对自身修养的不断加强，充分满足学生的实际学习需求，使学生能够对中华传统文化进行深入研究，并有效感受那在历史长河中不断沉淀的优秀血液。因此，教师需要重视对自身综合素养的不断提升，为学生学习、成长树立良好榜样，使学生能够成为对社会、家庭、自身有用的人，以对自身责任进行有效承担，培养学生的担当意识，从而促进学生的全面发展。

（二）巧用多媒体

在高中历史教学过程中，如果只是平淡的开展说教式教学，家国情怀教育通常无法激发学生的学习兴趣，所以也就无法对学生的情感态度、价值观进行有效培养。所以在实际教学过程中，教师需要以教学实情为依据，对多媒体进行利用，充分发挥光、影、电等功能的作用，对可以有效反映家国情怀的视频、歌曲、图片等进行播放。通过直观、形象、生动的画面引发学生对祖国的热爱、敬仰之情。例如：在对“红军长征”进行教学时，教师可以让学生对相关的纪录片进行观看，以触动学生的爱国情感。长征途中的艰辛、悲壮、传奇都说明了长征是一项亘古未有的伟大壮举，这些经典画面能够使学生心中掀起波涛。有的学生会感慨幸福生活的不易，要记住革命先烈的勇敢、奉献;有的学生会想掌握更多的本领，为祖国的发展贡献力量，以促进祖国的富强、持续发展。在高中历史教学中通过对多媒体教学的有效应用，引导学生产生身临其境的感受，有效唤醒学生的家国情怀，促进学生历史综合素养的不断提升。

（三）组织辩论赛

在高中历史教学过程中，针對相关问题开展辩论，这是一种较为常用的教学方法，有利于对学生交流意识、能力的确切培养，有效提升学生对问题进行解决的能力，并且是唤醒学生家国情怀的重要途径。通过对辩论赛的有效组织，有助于增强学生自身的证据意识，帮助学生树立对问题进行全面、透彻分析的思想，并对评价人物的相关标准进行确切掌握。更加重要是，在学生的相互探讨中增强学生的爱国意识，促进学生的全面、健康发展。

四、结束语

高中历史教学是开展家园情怀教育的主要场所，而家国情怀作为一种强大、无形的力量，对学生的成长与发展有着重要意义。所以在实际的高中历史教学过程中，教师需要重视对学生家国情怀的有效培养，增强学生为国家、为人民不断做贡献的思想理念。这样才能够让学生对弘扬社会主义核心价值的重要意义产生深刻领悟，让历史教学成为培养学生家国情怀的沃土，以促进学生爱国、奋斗等各方面精神的成长。

参考文献：

[1]探讨高中历史教学中渗透家国情怀教育的途径[J].李波.文化创新比较研究.2018（23）：189-190.