郭盼

◆摘  要：作为一门基础自然学科，化学的发展关系着其他学科，进一步来说，关乎社会的發展。化学的重要作用，从在新课程中对其越来越高，越来越明确的要求便可以看出。基于此，我们在实施高中新课程的教学过程中，教师应该在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，以便取得尽可能好的教学效果，来满足社会和个人的教育价值需求。本文主要就新课程理念下，结合化学学科特点，探究如何有效改革高中化学的教学结构，提高化学教学效率。

◆关键词：高中化学;实验;衔接;反思

《高中化学新课程标准（人教版）》指出：“高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识”。在传统的高中化学教学过程汇总，教师的教学目的通常都单纯关注学生的认知，忽视情感、态度、价值观。以往我们的教学也将教学目标分为知识、技能和情感三个领域，但是收到传统教学的影响，始终把反复练习、训练的方式作为培养学生的重要手段。再加上应试教育的影响，教师在教学过程中往往单纯忽视学生知识和技能的培养，忽视学生情感、态度和价值观培养。最新的课程标准中，明确要求要培养学生对化学的持续学习欲望。学习欲望才是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向。基于此，改进化学教学模式，提高课堂教学成效势在必行。……