王新伟

幼儿时期是人的一生中学习语言和发展语言能力最为重要的黄金时期，因此，我们要为幼儿创造良好的语言环境。幼儿的语言能力也是在听、学、模仿、交流、表达与运用中不断发展起来的，因此我们应给幼儿创设自由、宽松的语言环境，鼓励并支持幼儿表达与交流，在倾听和理解中给予幼儿充分的自信心，在适当的回应中激发幼儿的积极性。好的语言能力在幼儿未来人生的发展中也会给予他很大帮助，比如：好的语言能力就奠定了好的沟通能力;有好的沟通能力必然也会有好的倾听习惯;有好的倾听与表达自然也会促进好的思维分析能力，能够分析别人的表达的意思以及想要你去表达什么;这对一个人在社会生存中起到重要的作用。

从教七年有余，在无数个分析幼儿、了解幼儿、接触幼儿的日日夜夜里，我总在反复的思索，幼儿语言特点真正应该归于哪几类？首先我们知道小班幼儿处于词汇积累的阶段;而中班正处于一种语言积累转向语言输出的过程;大班幼儿语言交往能力强，善于用语言表达自己的想法，可以进行语言的交往。但根据我们一段时间的观察和思考，发现有些孩子的语言交往能力虽然很强但是发展不均衡，通过各种活动我总结出如下几类：

第一种：善于和乐于表达型。

在我们组织的各种活动中我们都很快会注意到这类的孩子，他们善于表达自己的想法、喜欢表现自己、乐于与人沟通、并有一定的组织能力，性格也相对开朗乐观，笑容洋溢，很容易融入一个集体并且容易让人接受。……