兰姣

教学对象：高中生

教学课时：1课时

设计理念：生涯规划对个体成长具有重要的促进作用，高考的改革使生涯规划的重要性日益凸显。现在大部分学生拼学习，拼分数，很少思考自己的未来与方向。

教学目标（课程目标：知识技能、过程方法、情感态度）：1、了解生涯规划课程的设置框架;2、激发生涯探索的兴趣以及积极性;3、唤醒生涯规划意识，主动进行生涯探索。

教学重点：生涯规划的重要性。

教学难点：生涯意识唤醒。

教学方法：讲授、故事讨论分享、体验

一、生涯规划的概念

人生需要规划吗？有规划的人生叫蓝图，没规划的人生叫做什么呢？只能叫做拼图。有目标的人生叫航行，那么没有规划的人生呢？叫流浪。蜜蜂忙碌了一天，人见人爱;蚊子整日奔波，人人喊打！为什么？所以多忙不重要，忙什么才重要！你今天能在这里，是由你前几年的选择决定的，而几年后的你的在哪里做什么，也将会由今天的选择决定。所以人生不仅需要规划，而且必须要进行规划。

《毛毛虫的故事》：有四只毛毛虫，从小一起长大。有一天，他们到森林里寻找苹果吃。小毛跋山涉水，终于来到一株苹果树下，他根本就不知道这是一株苹果树，当他看到其他的毛毛虫往上爬时，就稀里糊涂地跟着往上爬。他不知道自己到底想要哪一种苹果，也没想过怎么去摘苹果，只好一切全凭运气。二毛也爬到了苹果树下。他知道这是一株苹果树，也确定自己的“虫生目标”是找到大苹果。但是它不知道大苹果长在什么地方，它猜想：大苹果应该长在大枝叶上。……