冯震

在当代社会，竞争压力日趋激烈，对未来人才的要求越来越高，不仅要求人才具有较高的文化素質，还要有过硬的心理素质和良好的心理承受能力。因此，学生的心理健康问题受到的关注越来越高，通过各种方法来提高学生的心理承受能力迫在眉睫。通过体育训练与竞赛活动提升小学生的抗挫能力，已经成为小学体育教学的当务之急。

一、当代小学生抗挫能力之现状

目前，我校小学生大都是2010年以后的新生力量，他们出生于信息爆炸的时代，这代学生的眼界之宽是足以令人叹为观止的，但与此同时，他们也是备受宠溺的一代。"4-2-1家庭中的小太阳"，顶着这个"称谓"的孩子在当今的小学中所占比重逐年上升。以我所在学校一年级为例，六位成人围着一个孩子转的家庭占全年级学生家庭总数的四成以上，这是一个非常大的比例。

在实际工作中，我发现在这样环境下长大的小学生，往往会习惯以自我为中心，在家庭教育中"包办代替"现象较之"独一代"更加严重。更有甚者，有的家长片面地理解了"好孩子是夸出来的"这句话，使得许多孩子是在充满奉承的环境中长大的。久而久之，当孩子进入学校需要独自面对一些挑战时，往往产生惧怕失败的消极心理，不敢尝试，预先规避可能出现的失败。因此，小学生的抗挫能力越来越弱，不利于他们今后科学应对学业和社会上更加激烈的竞争。

二、体育竞赛对于提升小学生抗挫能力的积极作用