吴美枝

摘要：阅读理解能力，是指读者在阅读文字材料的同时，结合已有的知识储备和生活经验，运用个人的逻辑思维对文本内容进行认读、解构、评判、鉴赏、概括与运用，从而实现自身知识结构、认知结构和情感结构的完善与丰富的能力。通过对阅读理解能力的解读和剖析，我们可以发现，阅读理解能力的培养是一项长远任务，需要教师持续研究与实践。在长期的阅读教学实践中，笔者稍有所获，本文将从培养小学生语文阅读能力存在的问题和提高小学生语文阅读理解力策略两个方面进行论述。

关键词：小学生;语文;阅读理解;问题;策略

引言：阅读是一种智力型活动，旨在通过获取视觉材料而解析文章信息，能使人认识世界、拓宽思维及提升文学修养。丰富的阅读材料能促使学生感悟生活和体会人生，在提高学生的思想修养的同时能丰富其认知结构。因此，教师在教学过程中要结合教材内容讲解课文，推荐一些正能量的课外读物，并根据学生的学习特点培养其良好的阅读习惯，同时也要引导学生用独特的眼光和缜密的思维去解析文章，提高学生的阅读鉴赏能力。

1.小学生语文阅读理解力培养现状分析

1.1学生缺乏文学常识

语文阅读分为课内阅读和课外阅读两个部分，除了必不可少的课内阅读之外，大量的课外阅读也是至关重要的，有过实际教学经验的教师就会发现，但凡能够在阅读中取得良好成绩的学生，基本上都拥有较多的课外阅读储备，而那些缺乏基本文学常识的学生，在面对语文阅读理解时会感到吃力。……