付伟阳 姜铭 李承明

[摘 要]专业认知教育是高校教育活动中的重要环节，“双万计划”的实施对学生专业认知教育提出了新要求。文章分析了学生专业认知教育面临的问题与挑战，提出了把握新生入学的关键时期，坚守“第一课堂”与第二课堂”两个主要阵地，凝聚辅导员、班主任、任课教师三股重要力量，搭建高低年级朋辈交流平台、校企合作就业指导平台、新媒体网络平台、学科竞赛平台的专业认知教育实施策略，以提升学生专业学习实效。

[关键词]双万计划;专业认知教育;专业认同

[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）10-0168-03

2019年4月，教育部办公厅发布《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，并决定全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0，启动一流本科专业建设“双万计划”，主要任务为在2019～2021年建设1万个左右国家级一流本科专业点和1万个左右省级一流本科专业点。“双万计划”的实施，对本科专业建设提出了更高的要求。在此背景下对学生进行高标准、有实效的专业认知教育具有更加重要而深远的意义。

大学生的专业认知教育是本科教育的重要组成部分，旨在引导学生对所学专业的培养目标、学习内容和学习要求能有充分的了解，对将来从事某些具体职业的工作特点、内容和发展方向能有相对清晰的整体认识。“双万计划”的实施对提升本科学生专业认知能力提出了更高的要求。对大学生开展有效的专业认知教育，能够帮助他们提升专业学习兴趣，明确专业学习目标，做好学业提升计划，迅速进入专业学习状态和理清专业课程学习逻辑，充分发挥学习的主观能动性，提高专业学习成效。……