李伟 李晶莹

[摘 要]“以学为中心”包括以学习为中心，以学生为中心，以学术为中心，以教学为中心。在践行“以学为中心”方面，四川大学近年来努力探索“以学为中心”的教育、“探究式-小班化”教学、信息技术与教育教学融合，助力教学质量的全面提升。文章以大学物理实验的教学改革为例，分别从实验方式、授课模式、考评制度、教学质量监控等方面进行改革，探索“以学为中心”的实验教学改革，利用前沿创新实验技术改革实验方式，探索启发式讲授，完善以多样化考评为核心的考评制度，进行多方面的质量监控，全面提高实验教学质量。

[关键词]以学为中心;实验教学;大学物理实验

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）10-0101-04

2018年6月，教育部在四川大学（以下简称“我校”）召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，会议指出：“坚持‘以本为本，推进‘四个回归，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。”长期以来，我国本科教育都是以教为本、以教为中心，注重课堂教学，注重对学生的共性教育，学生学习以被动接收为主，实验教学更是如此[1]。这种教育方式是中国教育的优良传统，培养出一批又一批的优质毕业生。但21世纪以来，学生的批判性思维、创造性、交流与合作的能力显得越来越重要。实践证明，拥有解决问题能力、好奇心和想象力、合作与领导能力、主动性和创造性以及灵活和适应性的学生更能适应社会需求，满足社会发展。……