锁丽莉

◆摘  要：音乐是一門十分重要的课程，不仅可以培养小学生对艺术的审美能力与创造能力，同时还可以调动学生对文化的热爱。在音乐课堂教学中运用声势训练方式可以使课堂教学变得十分轻松，在协调学生心理状态方面有着一定的作用。另外，还可以提升课堂教学的有效性和学生对音乐的学习兴趣。

◆关键词：小学音乐;课堂教学;声势训练;意义探讨

在小学音乐教学中，教学方式不仅可以提升学生对音乐的感知能力，同时还可以提升小学生们的综合素养。如今，虽然音乐在小学教育中没有其他科目那样受到重视，但其在素质教育方面的作用逐渐凸显了出现。在音乐课堂教学中，教师需要运用不同的教学模式来调动学生音乐潜能，在符合小学生身心发展的前提下，声势训练就是一种有效的教学模式，其可以使学生始终保持对音乐的敏感度，同时还可以进一步加深小学生对音乐的理解和掌握.。

一、应实现因材施教，对不同的学生运用不同教学模式

小学时期的学生身心、心理发展都处在阶段性与顺序性，因为不同时期有着不同的发展特征。因此，小学音乐教师应根据学生身心发展特点来科学选择节奏训练模式。针对于低年级的小学生来讲，他们对音乐节奏学习有着一定热情，能够跟上的教师的教学思路，但是随着时间的推移，小学生们的注意力会呈现出下降趋势。这时音乐教师就需要引导学生借助身体律动和节奏训练相互融合的方式来进行音乐教学，而奥尔夫教学方式就十分有效，在过程中可以将学生划分为多个小组，然后播放音乐，引导学生依照音乐节奏来做出摇摆或跺脚等动作。……