张怡

◆摘  要：“生活教育”是陶行知先生教育思想的理论核心。陶行知先生认为是生活就是教育，教育必须与实际生活相联系，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活实践相结合。近年来班本课程的开展促进幼儿各方面发展，努力真正实现让教育回归生活，与幼儿共同成长。本文以中班班本课程“山坡”为例，浅谈生活化班本课程鹰架幼儿深度学习。

◆关键词：山坡;生活化;班本课程

陶行知先生曾经说过“生活即教育”在幼儿的一日生活中环境是最或不可缺的，环境作为一种资源能与幼儿互动对话，可以极大地提高幼儿游戏活动的主动性和积极性。

一、“土堆”大改造——山坡

我园先前就有两个小土堆，小班孩子们特别喜欢爬土堆、中班孩子喜欢在土堆之间架着梯子走、大班孩子喜欢在两个土堆中间跨跳......既然孩子们这么喜欢，小小的土堆已经不能满足孩子们的各种需求了，为何不将小土堆变成山坡呢？于是，暑假的时候，我们对山坡进行了设计，在设计的过程中我们重点考虑了山坡的空间，在高度和坡度上做了不同的调整，让幼儿在户外活动中充满刺激与挑战。在山坡上，增设了一个双层的六角形亭子。亭子的一层有三面可以爬上二层平台，分别是网格、攀岩壁、梯子式;亭子的上方是一个有三面围栏的平台;亭子的下方是通往山洞互通的一个管型地道，通往的方式分别是不同的，有梯子、软梯、网格、木格梯子。

二、案例——山坡“滑梯”游戏