刘忠伟

许昌市襄城县文昌小学教师，正高级教师，特级教师，中原名师，“中原英才计划”—中原教学名师。执教的课例获得全国录像课一等奖，部级优课，3次获得省优质课一等奖，主持的成果获得河南省基础教育成果一等奖，出版有《名师的起跑线（做好明师的五项修炼）》等专著。

苏霍姆林斯基说“真正的教育是自我教育”，教师成长就是不断唤醒自我、自我教育的过程。基于此，教师要不断进行教育再认识和再发展，认清自我的起点，与自己深度对话;触及教育心灵，激活成长动力;摆脱固有的姿态，找寻发展的方向。

坚守中，唤醒梦想，选择一条最远的路

1995年，在懵懵懂懂中，年仅17岁的我成了偏远农村学校的一名教师。这里的教室，冬天透风、夏天漏雨，是寺庙改建而成的;这里的学生，是乡镇3所中学选拔后留下的“学困生”，只有百十人，基础很差。在失望和迷茫中，我开始了教师生涯。

在寂静的环境中，我把静修当成最好的成长方式。静静地上课，把教室当成最好的阵地;静静地陪着学生，在田地里举行运动会，在农田旁边的道路上举行赛跑，在教室里评选“学科之星”;静静地读书，在远离喧闹的世界里，享受教育带来的纯净的美。一节节课例，一次次全乡第一名的好成绩，是大家眼中的“学困生”回报的惊喜。时至今日，无论遇到多大的困难，经历怎样的困境，想到曾经的经历，都会让我瞬间充满力量。农村的三尺讲台，给了我前行的力量，“做一名讲好课、会讲课的好老师”是我一生的教育信仰。……