罗开祥

摘 要：时空观念是体现历史学科本质属性的素养，是学生历史学习过程中应当首先具备的观念。纸笔测试是评价学生时空观念素养达成度的重要方式。立足时空观念研究高考试题的特征及命题趋势，收集与整理具有代表性的高考题与模拟题，构建时空观念素养试题库，按计划分阶段发给高一和高二学生进行纸笔测试。基于纸笔测试的选题、命题和答题分析，对历史教学有一定的参考价值。

关键词：纸笔测试;时空观念;高中历史;教学建议

为了全面深入地了解测评学生时空观念素养的达成情况，笔者从历年的高考试题和大量模拟题中精选试题，构建时空观念素养试题库，试题材料的呈现方式既有文字材料也有图表材料，试题体现的时空观念水平也进行了一二和三四水平的区分。试题按计划分阶段发给高一和高二学生进行纸笔测试，两个年级的测试结果既有联系，又呈现出一定的差异性。现对选题、命题及答题情况进行全面分析反思，并为今后的历史教学提供一定的参考。

一、试题库所选试题呈现的时空观念基本特点

（一）时空观念的普遍性

“历史进程的展现是以时间和空间为纵横坐标的，历史的发展、变化、延续等状况均可以从时间上和空间上体现出来，历史认识也是在具体的时空条件下进行的”，[1]所以时间、空间是构成历史试题不可缺少的因素。试题库所选试题既有基于微观时空视角对历史事件的考查，也有从宏观时空视角对学生历史知識广度与深度的考查;既有立足于学生历史时空观念素养落实的考查，也有建立在促进教师时空观念教学品质提升的考查等。……