吴婷婷

摘要：低年段写话教学正是作文教学的启蒙阶段，是学生学习口语表达向书面表达的过渡，是初步写作的尝试，是开启孩子写作之路的奠基石。儿童诗歌以其贴合儿童的特点，成为开启写话训练最好的钥匙。儿童诗歌润泽儿童，成为内化写话表达的法宝。

关键词：儿童诗歌;写话;启蒙

一、习作启蒙，儿童写话

儿童作家樊发稼说：“诗歌天然地和儿童有契合关系，他们的想象方式、表达习惯和认知渠道，都有着诗的品质，所以这样的诗句肯定可以成为儿童内心的容器，可以成为儿童认知世界的道路和拐杖，毫不夸张地说，一首契合儿童心性的好的儿童诗，可以为一个人的一生抹上色彩，烙上一重烙印，带来一种节奏。”儿童诗具有诗的特征，是根据儿童的理解水平、接收能力和心理特点，以优美的节奏、真挚的情感和凝练浅显的语言来书写儿童情趣和心声的儿童文学作品。儿童诗具有强烈的特征表現：

（一）稚嫩童趣的语言

诗人艾青说：“诗是语言的艺术，语言是诗的元素。”艾青的这段话高度概括出了诗歌的语言特点，诗歌的语言不仅生动、凝练，而且具有极强的张力。儿童语言更能呈现出自己独特的特征：朴素简洁、稚嫩童趣、具有音乐美与绘画美。吴少山有一首很短的儿童诗《月婆婆》，“月婆婆，云里躲，婆婆婆婆你别躲，请到院里坐一坐，讲讲故事唱唱歌，一起乘凉吃果果。”初读这首诗，感受到明月之下孩子赏月、追月的情景，作者用浅……