沈锋

摘要：随着我国现代教育信息网络拔术的快速发展和高仿真教学软件已经开始在高等职业院校课堂教学中得到普及推广应用，传统课堂教学模式和现代教学管理现念都将受到巨大冲击。

关键词：仿真软件;电力拖动;教学

电力拖动技术课程学习作为我校专业的一门必修课程，具有学习课程内容抽象复杂、学习过程难度大及课程实验操作成本高等三大特点，是我校培养毕业学生能够达到维修电工专业国家相关职业技术标准（中级）的基本职业要求。但部分中职院校学生专业基础认识知决薄弱，学习专业能力知识不足对所学理论知识和专业技能运用训练点的接受力反应较慢，在课堂教学中难以时刻注意跟随授课教师的主要教学方法思路，不能深刻理解拖动控制系统线路安装工作基本原理不能熟练掌握实物接线测试方法及线路安装操作工艺，因此学校需要学生借助这些仿真学习软件技术来对仿真学习基础知识进行加以仿真检测，辅助广大学生进行课堂教学，提高广大学生的仿真学习活动兴趣，利用这些仿真学习软件在学校电力机车施工活动中进行教学，有助于学校集中调动学生集体注意力、将学生精力全部集中于教学误堂中的未来，激发广大学生对新一代电路工程图实物接线测试方法的热情，先通过利用彷真软件来辅助实现进行电路的实物接线，再通过进行线路实物模拟接线，提高学校电力机车拖动控制系统线路的实物接线测试成功率，从而有效提高课堂教学质量和备课效率。

一、仿真软件教学的方案设计

在实训教师的正确引导下，将参训学生具体划分，分别为技术水平分别相当的两个实训工作小组，按照以下各项规范化实训流程要求进行模拟仿真系统软件理论教学首先要求教师事前在软件理论实训课程中详细讲述模拟仿真系统软件的实际使用解决方案、系统软件设计基本原理和操作流程，让参训学生熟练掌握一定的软件使用操作技巧，为以后完成软件设计开发任务工作打下坚实的理论基础。同时需要制定一套实训教学方案，从而为我国电力机车拖动机的教学研究提供有效教学实践依据。其次是各学生在指导教师的积极引导下，分组组織进行教育实训实践活动。使用实物仿真模拟软件先接线进行实物仿真模拟接线，在具体实施过程中将接线设计实验结果和具体实训实验过程结果相结合，最后即可进行具体实物仿真接线。学生在使用仿真线路软件进行实训教学过程中，只要正确实现培训实验教学目的，写出一套实训实验报告，总结分析实训后的结论，进一步可以加深实训学生对电机继电电路控制仿真线路的实际认知，从而可以取得更佳的实验教学效果。在课堂教学设计过程中，根据不同课程教学内容的具体要求，可能会利用不同的教学仿真机和软件工具来对其进行模拟教学，我们从具体教学案例出发来对其进行教学分析。

二、仿真软件在电力拖动教学中的案例应用

以三相异步高压电动机智能自锁仿真电路软件为一实例，来详细分析这种仿真电路软件的实际应用。

第一步分析电路原理。

第二步首先让全体学生根据接线原理示意图要求在接线仿真测试软件中对线进行模拟接线。

第三步校核完成线路。

第四步接线仿真模拟接线演示完成，开始仿真接线演示。

第五步进行实物模拟仿真演示接线实验演示正确后，根据本次实物模拟仿真接线演示中的接线，进行一个月的实物模拟仿真演示接线。

三、设计控制线路时应该注意的问题

（1）尽量减少缩减家用电器的产品数量，采用相同标准件和尽可能多地选用相同产品型号的家用电器。

（2）尽量不要缩短无线连接器和导线的接头数量和连接长度。

（3）正确连接电器的线圈。

（4）正确连接电器的触头。

（5）在不能满足用电控制功能要求的正常情况下，应尽量减少家用电器需要通电的设备数量。

（6）同时应尽量避免同时采用许多一个电器依次切换动作这样才能完成接通另一个许多电器的自动控制电源线路。

（7）在控制线路中应避免出现寄生回路。

四、仿真软件在电力拖动教学中的应用效果

（一）辅助教学，让学生易于理解

仿真学习软件可以作为帮助学生直接学习大型电力设备拖动系统课程的重要辅助工具，提供一个相对真实的课程模拟学习平台，学生在此可以直观自动化的查看到系统中的线路以及接线方式是否正确。电力设备拖动控制学科课程作为一门国家重点学科，传统上的中职老师教学效果并不理想，学生实际学习过程难度大，理解困难，很多中职学生只是根据中职教师的教学示范课程进行学习接线，并不完全了解整套电力设备拖动过程控制教学系统的基本工作作用原理。但是在通过仿真模拟软件的应用于进行电力控制拖动系统教学后，学生不必再需要过分考虑其安全性能的问题，模拟出了电力控制拖动系统控制拖电系统的基本工作原理过程，为广大学生真实进行演示，帮助广大学生快速理解有关电力控制拖动工作原理相关知识，加深对电力控制拖动系统的基本认识。

（二）熟悉仿真系统，培养动手能力

由于部分中职院校学生整体接受教育能力差，动手力和操作技能知识掌握不灵活，基础理论知识内容难以深入消化不易理解。但是当该仿真拖动软件在应用于实施电力工程拖动实验教学后，得到了在校学生的广泛认可和高度肯定，尤其特别是在拖动实验室和实践拖动教学各个环节中，学生技能取得巨大技术进步。通过使用仿真软件教学，学生逐渐熟悉和完全掌握教学软件的操作方法，为完成后续专业学习工作打下坚实的理论基础，利用各种仿真教学软件工具来教学进行各种模拟化的仿真教学实验。此外，学生们还可以直接模拟复杂量子控制原理系统，有助于不断提升我校学生专业自主开发研究创新能力。当一个学生完全习惯电力仿真拖动软件在学习电力仿真拖动软件教学过程中的实际使用时，学生逐渐完全熟悉了电力仿真拖动软件的实际运用管理系统及其的规范化操作流程，从而初步养成了学生动手实习操作实验意识，增强了学生动手实验操作的综合能力。

结论

综上所述，仿真学习软件在技校电力柴油拖动机的教学中必须能够使得学校课程仿真教学和技校仿真学习实验相有机结合，将抽象的教学知识内容具体化、将枯燥的教学内容生动趣味生活化，将过于僵化的教学内容生动化，克服目前传统技校电力柴油拖动课程教学模式中的课程枯燥乏味等种种弊端，提高广大学生的仿真学习劳动兴趣，培养技校学生的社会科学素养和社会专业服务能力，最终才能让技校学生教师能够对电力柴油拖动机的课程教学产生浓厚兴趣，愿意主动参与进行仿真学习。

参考文献：

[1]卢俊森.基于DSP的电力拖动控制系统设计分析[J].中国设备工程，2021（12）：9-10.