王进华

摘要：教学方法的实践是教学的生命，对于初中语文教学来讲，教师对各种教学方式的实践意味着学生积极性提升、教学理解发展、教学互动增强等等的教学利好。尤其是新课改以来，初中语文教学的模式与手段明显丰富。然而，虽然新课改让许多的初中语文教学模式获得了新生与发展，但这并不是一个完美的过程，语文教学方式的改革與许多事物一样，永远处于发展之中，其中许多教学方式依旧有改革上升的空间。教师在提升自身语文教学能力时，要始终关注这些能够继续发展的教学方式，不断地利用实践进行检验，摸索其中有待改进的可能性，从而积累改革经验，实现语文教学方法的发展。许多教师在这一过程中都提出读写结合实践、多媒体实践、主体教学实践的教学改进措施，极大推动了教学改革的发展。

关键词：新课改背景;初中语文;教学方法

语文教学方式的改革处于不断发展的状态之中，而有些教师却将其当作一种静止的事物看待，忽视了教学方式的调整改革。其实，某些具体的教学方式只是提供了一种普遍性的教学方法，这种普遍性的教学方法从宏观上规定了某种教学轨迹，但是其并不总是适合于某一地区、某一现实下的教学，教师应该学会对这些固定的教学模式进行调整，让这些具有固定轨迹的教学能够应时而变，适应具体的教学现实。从这一点看，语文教学方式的改变是一刻都不可以停止的，教师应该牢固树立此种认识，以实践为师，在实践中寻找改革方向与经验，推动各项具体教学模式与具体教学相契合。

一、在课堂教学中实现阅读与写作的结合

初中语文课堂教学中，阅读与写作的结合是重要的教学模式，这一教学模式将阅读的作用扩展到写作中，同时利用写作的过程提升对阅读的认识，对课堂教学以及语文教学的发展具有重要的价值。在这一教学结合实现过程中，教师需要关注两者的结合方式与结合程度，其应该通过利用阅读分析过程，引出具体的写作实践，如修辞仿写、布局仿写。同时，教师在进行其结合时也应该在其中开展一些教学活动，如学生写作互评等教学活动，实现学生学习意愿的提升。

以部编版初中八年级中《消息两则》的课堂读写结合教学实践为例。教师在《消息两则》的教学中，根据文本的新闻阅读主题，为学生安排了短新闻写作的教学。教师先是在教学中将关于新闻稿写作的要点与技巧通过文本分析的形式传递给学生，并让学生对新闻写作的要素以及特点进行了讨论分析。最后，通过给出学生相关事件的形式，让学生针对事件进行了短新闻写作。

二、在课堂教学中实现多媒体教学方式的改进

之所以将多媒体教学方式在初中语文教学实践中的改进作为一项单独的内容，是因为许多教师都没有意识到多媒体教学对语文教学推进所能产生的意义。许多教师还只是将多媒体手段仅作为课件演示的工具，这种落后的观念与方式是相当不可取的。多媒体教学在初中语文教学实践中已经衍生出许多的具体教学模式，如语文微课教学、多媒体生活教学、多媒体环境导入教学等的方式，教师应该逐步正视多媒体教学在初中语文教学实践中的地位，通过各种教学结合推动其效用的发挥。

以部编版初中八年级语文中《桃花源记》的多媒体环境教学为例。教师根据该课环境描写内容的多样性决定采用多媒体环境教学的方式开展课堂教学。在教学中，教师根据诗句的推进，为学生用多媒体展示了相关的环境图片，提升了学生对具体诗句的认识。在多媒体教学环境的加持下，学生更加快速地融入了《桃花源记》所勾勒的画面，并加深了对本文思想感情的体悟，实现了课堂效率的提升。

三、在课堂教学中发展学生的主体地位

语文课堂教学中对学生地位尊重的表明了语文教师对课堂教学的认识已经达到很高的程度，这是因为大多数的语文教师在教学中总是不自觉地将自己置于教学的中心，让学生处于旁观者的地位。在语文教学中发展学生主动性的方式有两种，一种是教师自觉的行为，其要在教学的各个环节中，利用学生推进教学，让学生在教学中话语多于教师在教学中的话语;另一种是利用某些具体的教学方式，这些方式的运用自然会让学生的地位得到凸显，例如学生授课、小组问题讨论、学生评价实践等的教学手段。

以部编版初中九年级语文《乡愁》的学生主体实践为例。教师在《乡愁》一课的教学中，组织学生对“你是如何理解乡愁的？”“诗中的各种意象有什么作用”的问题进行了小组讨论，在讨论中教师积极融入学生，聆听其对问题的看法。在学生讨论结束后，教师又以学生授课的形式，让不同的学生对问题进行了解读授课，并让学生对不同的意见进行了辩论思考。

综上所述，初中语文教学改革的应该以实践为师，教师对各种具体教学方式的改进应该始终保持前进的姿态，通过不断对教学中出现的新情况进行研究，让教学方式始终与教学现实保持一致，避免教学一成不变的现象出现。初中语文教师要时刻保持清醒，避免陷入“教学满足”的陷阱，不断提升改革，实现语文教学进步。

参考文献：

[1] 申文华. 新课改下优化初中语文教学的策略探析[J].未来英才，2016（14）：39.

[2] 陈兴瑞. 新课改下优化初中语文教学的策略研究[J].考试周刊，20197（86）：61.