孔祥静

摘要：在高中音乐教学中，音乐教师要让高中生有强烈的体验感，才会使教学效果得到明显提升。同时，也会让高中生的审美、鉴赏、演唱等水平更好提高。在音乐教学活动中，教师要综合应用教学手段，使高中音乐教学更具吸引力，才会让高中生主动参与到教学中，深度增加体验感，从而更好促进教学水平提高。

关键词：高中音乐;体验式教学;应用研究

前言：

让高中生对音乐作品有强烈的感受，才会更好落实体验式教学。教师要积极为高中生创造一个音乐氛围浓郁的课堂环境，并以多样的教学形式，开展音乐教学活动，才会让高中生更加深入体验音乐，并有效提高综合能力。另外，教师要与时倶进，积极引入音乐会等新颖的教学方式，才会更好吸引高中生参与到音乐课堂的教学活动中。

一、在音乐情境中提升高中生体验感

体验式教学更加注重高中生的体验感，教师在开展音乐教学活动时，依然采用语言阐述、板书归纳、分析等教学模式，既不会更好激发高中生对音乐作品的兴趣，也不会让其有充足的音乐体验。同时，也背离了体验式教学的主旨。教师需要将以往生硬的文字式讲解，改变成利用多媒体设备来替代，让高中生通过良好的视觉体验，来吸收音乐知识的精华，才会进一步提升高中生的体验感。而且，教师要应用综合性的创设情境手段，让乐器更多走进音乐课堂。在多媒体、乐器共同配合下，教师所创设的音乐情境，会具有更大的感染力。……