杜云祥

摘要：新课改的不断落实促使高中历史教学发生了明显的改变，也有了更加全面的教学目标，将学生素质的培养作为教学的重要内容，在此背景下，核心素养的落实也就得到了教师们的关注。在高中历史教学中，教师需要结合学生的身心发展以及学习状态等，创新与完善教学方式，全面落实核心素养教育，采取多养化的手段帮助学生激发学习兴趣，并在此基础上促进其实现历史核心素养的有效提升。基于此，本文将站在核心素养视角下对高中历史课堂教学展开讨论，结合实际情况提出了几条合理的教学策略。

关键词：核心素养;高中历史;课堂教学;教学方法

1 历史核心素养

1.1 唯物史观

唯物史观是一种可以揭示人类社会历史客观发展规律的方法，其中涉及到了社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。

1.2 时空观念

时空观念要求学生可以对历史事件中的事物和人物进行分析与思考，明确其中时间要素和空间要素之间的联系，在腦海中构建相应的时间和空间体系，并实现正确的认知。

1.3 史料实证

史料实证素养要求学生可以在历史资料中对其进行正确的理解和分析，并可以灵活的运用可信史料努力重现历史真实情况。

1.4 历史解释

历史解释能力要求学生可以在分析历史资料的过程中对其进行正确的理解、理性的分析和评判，并可以正确的叙述历史、理解历史，理性的认识历史价值，拥有正确的历史情感和历史价值观。……