邹渝

摘要：随着高考模式的发张改变，信息技术的课堂主体地位逐渐凹显。特别是最近有部分考区将信息技术纳入高考的范围之中，所以学校教师和学生越来越重视高中学生的计算机实践能力的培养。故本文笔者将把目光聚焦在新高考视野下信息技术的教学现状，重点谈谈如何有效提高学生的信息技术的实践能力。

关键词：新高考;信息技术;实践能力

前言：

信息技术是高中一门基础的课程，一直以来基于应试教育长期的影响之下，课程的主体地位一直不高，甚至在高考背景之下存在感一直比较微弱。但是随着新高考的改革，信息技术的课程主题地位才有所上升，但是主体地位依旧不明显。

一、新高考视野下信息技术的教学现状

1.1信息技术的教学主體地位不突出

从历史的角度上来看，以往的信息技术课程几乎被高考遗忘，一直作为高中生教育的补充而出现，甚至到了高三，很少有学生会有机会再次学习到信息技术课程，所以基础信息技术的课程地位的不明显，学校无论从师资力量还是硬件设施上的投入都不太高，很多高中只有一个信息技术的老师，学校的计算机设备十分落后。

1.2课堂教法传统

传统的信息技术课堂中，教师只是以讲授理论知识为主，忽略学生的学习趣味性和学习的自主性，长期下来，学生对于信息技术课程的热情不高，逐渐对信息技术课程排斥，所以学生的动手实践的能力和创新能力自然不高。……