张靓靓

摘要：英语课堂教学评价非常重要，合理与准确评价有助于明确教与学不足，从而促进优化，同时还能起到激励效果，增强英语学习自信，使其积极展开语言学习。文章在介绍初中英语教学评价现状情况下，对于教学评价有效性策略进行分析。

关键词：初中英语;教学评价;现状;有效策略

初中英语教学过程中，课堂评价是重要构成部分，是教与学优化关键依据，也具有激励作用。当下英语教学评价具有缺乏针对性、评价不够全面、未能有效发挥鼓励功能等，导致评价作用难以发挥，对英语教学极为不利。基于课堂评价现状，当下重点是加强对评价有效性研究。

一、英语课堂评价现状

（一）缺乏鼓励性

英语课堂教学评价不可少，是教学关键构成，但现在有一个状况是缺乏鼓励性评价。英语课堂中学生回答完问题，亦或者是提出个人看法，教师激励式评价比较少。学生无法从中体会到被肯定的喜悦，易于打击参与积极性，从而影响学习成效。部分学生对英语缺乏自信心，在课堂中害怕回答问题或者是交流。课堂中如果忽视激励性评价，难以对学生起到驱动效果。

（二）不够全面和客观

英语课堂教学评价普遍具有不够全面的问题，以平时测试和期中与期末考试成绩，作为对英语学习情况与教学情况的评判依据。课堂教学以结果式评价为主，忽视对英语教学过程评价，比如课堂学习积极性、回答问题情况、课后作业完成状况等，具有一定的片面性。……