李烨

摘要：保证语文课程实施中的学、教、评的一致性，需要落实学教评一体化的理念。在实践过程中，需关注以下三个方面：如何针对教学内容设定好教学目标，如何以学定教地设计教学活动，以及如何实现测评和点评与教学目标的一致性。清晰的教学目标是学的方向、教的指引、评的依据，是把学、教、评统筹在一起的向心力。以学定教的教学活动体现了对学生的课堂主体地位的尊重与认同，它是科学合理的教学目标的载体。测评和点评能够保障和促进学生的发展，也是实现教学目标的重要手段。本文拟以统编语文教材八年级下册第一单元《灯笼》一课为例，探讨学教评一体化在初中语文教学中的应用。

关键词：学教评一体化;教学目标;教学活动;测评;点评

在以往的听评课当中，我们发现一些教学设计或课堂呈现的教学目标与教学活动、评价不一致的问题。要保证语文课程实施中的学、教、评的一致性，需要落实学教评一体化的理念。在实践过程中，需关注以下三个方面：如何针对教学内容设定好教学目标，如何以学定教地设计教学活动，以及如何实现测评和点评与教学目标的一致性。

本文拟以统编语文教材八年级下册第一单元《灯笼》一课为例，探讨学教评一体化在初中语文教学中的应用。

一、针对教学内容设定好教学目标是学教评一体化能够有效落实的关键

清晰的教学目标是学的方向、教的指引、评的依据，是把学、教、评统筹在一起的向心力。……