胡菊华 张宝凤 冀道洁

[摘 要] 大学生对思政课的获得感是新时代思政课教学质量评价的重要指标，自2017年教育部在《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》中提出明确要求以来，得到学界积极回应，成为思政课教学研究的一个热点问题。本文通过梳理2017——2020年关于大学生对思政课获得感的研究文献，在采用文献计量可视化分析技术进行定量研究基础上对具体研究主题和内容进行综合分析，力求对“大学生对思政课获得感”的研究进程和整体状况有一个较为全面的考察和评析，并对今后如何继续深化研究提出具体建议。

[关键词] 大学生;思政课;获得感

[中图分类号]G641  [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 08-0066-10

2015年2月27日习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十次会议上首次提出“把改革方案的含金量充分展示出来，让人民群众有更多获得感”，这是“为人民谋幸福”立党初心和“坚持以人民为中心”执政理念的生动表达，因其直抵人心而被广泛认同并迅速成为一个热词，在经济、政治、文化、教育等多个领域得以应用。2017年5月，教育部印发《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》，提出“打一场提高高校思政课质量和水平的攻坚战，切实增强大学生对思政课的获得感”的明确要求，由此“获得感”成为思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学质量评价的新维度和重要指标，如何增强大学生思政课获得感成为教学研究的热点问题，研究成果产出逐年增多。……