黄秦安

(陕西师范大学数学与统计学院 710119)

新课标实施以来，数学文化作为关于数学知识滥觞、嬗变和进化的一种兼具专业化和社会性的共有记忆、符号结构和理念系统，在数学教育和数学共同体内已经获得越来越多学者和教师的广泛认可.随之，在实践层面上，数学文化如何更好地被运用于学校课堂教学就成为一个紧迫且重要的研究课题.综合近年来国内外相关研究成果，本文提出了在数学文化视域下构建数学课堂模式的思路.具体来说，充分发挥数学文化资源在数学课堂文化构建中的作用，提倡把数学课堂作为一种数学文化教学的生态场，让数学与主体化认知、文化创造力和生活方式等形式合一，逐步克服数学教学中的程式化、应试化和工具主义取向，以厚重浓郁的传统和现代文化氛围积淀承载、衬托并重塑数学课堂生态，使之成为提升素质教育、通识教育和全民族数学教育水平的基本单元和平台.

1 数学文化理念下数学课堂构建的必要性与内涵

在中国当下的教育文化现实境遇之下，倡导数学课堂文化的设想具有重要且深远的意义.尽管自新世纪以来，我国数学课程改革已开展多年并出现了一些新的景象，如许多积累已久的数学教育顽疾开始化解，数学教师的教学理念有了许多的变化和更新，但应试教育的整体格局及其负面性不仅没有发生本质上的改变，而且在某些方面还有日益加深……