赵龙 李璐

【摘要】幼儿园教育指导纲要中明确指出：“幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在《3―6 岁儿童发展与指南》中也明确提出：“幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

【关键词】家园共育; 普通话; 口语表达

语言是用来沟通交流的，互相沟通交流的前提却是“听得懂”，而在众多方言凝聚的国土上想要听明白别人的表达，就务必要学习普通话，也就是说普通话作为全国通用的规范语言便是“听得懂”的载体。因此在幼儿这个语言学习的关键期学好普通话的重要性毋庸置疑。

一、以家庭-学校两点一线创设良好的普通话环境

（一）充分利用碎片时间

对于老师来说，早晨，家长送孩子来幼儿园，在接待孩子时可以向他们问声“小朋友早上好！”，并对他们的家长说“您慢走，再见！”，再与他们像好朋友一般聊天，用普通话问他们“早上在家吃饭了么？能说说吃的什么吗？”“今天的衣服真漂亮，是谁帮你穿的？”等。下午幼儿园放学送出学生的时间也是教师与幼儿交流的重要环节，可以对他们说“小朋友再见！”“路上注意安全。”等。同时要求家长在与老师与孩子的交流中都尽量使用普通话。还可以在活动的短暫休息和吃饭的时间里，给幼儿播放发音标准的儿童歌曲或诗歌朗诵等，让幼儿主观感受普通话，将普通话的语音、语调潜移默化地储存在自己的脑海中。……