石文婷

【摘要】大自然蕴含着大量的知识内容，幼儿阶段学生的知识学习都以基础为主，若能够将户外活动和幼儿的知识学习相连接对幼儿的知识接受将会起到非常有效的作用。同时，幼儿本就属于大自然，户外探究对幼儿有着天然的吸引力。

【关键词】幼儿教育、户外探究、展开策略

户外活动是幼儿教育中相对来说重要的一部分，也是幼儿教师频繁使用的教学方式。幼儿年龄小、坐不住、心理发展不成熟，在幼儿教学中教师在考虑向学生传授知识的同时更多的是会考虑幼儿的发展状态以及学习时的状态。户外探究活动亲近自然、观察自然的特点就是吸引幼儿去进行活动的最大的优势。户外探究活动的进行并不是单纯地带领幼儿玩耍娱乐，在户外活动中能够在亲近大自然的同时还能学习知识才是户外活动的优势所在。笔者就幼儿户外活动的展开策略进行讨论。

一、因地制宜，掌握自然气候

户外活动的开展和自然条件息息相关，幼儿在户外探究活动中能够对气候、天气等都有更加深刻地认识。幼儿的教学本就不以书本知识为主，户外探究活动中自然蕴含的各类知识就可以成为教师教学的契机和内容。同时户外活动的展开应该要以各个地区的实际条件为基础，户外活动最重要的一部分就是对大自然中蕴含的知识进行讲解，因而户外活动的开展需要教师根据各个地区的实际条件进行。例如，南方和北方地区的幼儿户外活动就可能有所不同，北方地区冬季冷，雾霾严重，因而冬季幼儿园区便不再进行大量的户外活动;南方地区潮湿、梅雨季严重，因而梅雨季节就不方便进行户外活动。……