李丹

【摘要】新课程改革要求教师在教学时应将“以人为本”作为教育的指导思想，在授课环节中既要保障初中生英语理论知识的掌握，还应时刻将学生置于学习的主导位置。为了落实这一教育任务安排，教师可以采取自主教育的方式引导初中生进行学习，通过小组探索、微课教学以及阅读教学等方式，焕发初中生的学习激情，调动初中生的求知欲望，使其以更为饱满的精神状态进行知识学习。以下，结合多年实际教学经验，简要对自主教育下的初中英语课堂教学展开研究，以供相关人士参考取用。

【关键词】自主教育;初中生;英语知识

初中作为九年义务教育的最后冲刺阶段，在此时，初中生既要掌握多学科的知识内容，还要及时将理论内容转化为适合自身成长运用的知识，这为初中生带来巨大压力的同时，还使得初中英语教学面临艰巨的挑战。教师注重初中生自主学习能力的培养，旨在激发初中生自身的主观能动性，使其掌握专业学习技能的同时，提升课堂学习的效率以及课下学习的质量，进而为初中生综合英语素养的成长起到重要促进作用。

一、组织小组探索，培养合作学习能力

小組探索学习是指教师结合现阶段的教学任务安排，将班级初中生划分为多个互助小组，使其在小组内相互交流、彼此合作，共同探究当前的知识内容。教师组织小组合作探索来培养初中生的合作学习能力，旨在发挥初中生自身的团队合作意识，使初中生在团队交流的过程中不断突破学习难点，点燃彼此学习热情的同时，促进初中生合作学习能力的培养。……