崔冬梅

【摘要】随着初中化学教学要求的不断提高，情感教育的现实重要性愈发突出，如何通过特定的情感教育策略，全面优化提升九年级化学课堂教学效果，备受业内关注。基于此，本文首先介绍了情感教育的重要价值，并结合相关教学经验，分别从强化师生沟通，构建良好师生互动关系等多个角度与方面，提出了在九年级化学教学中进行情感教育的有效策略，阐述了个人对此的几点认知。

【关键词】九年级化学;课堂教学;情感教育;方法运用

引言：

当今，初中化学教学要求不断提高，使传统教育教学理念与方法面临严峻挑战与考验。当前形势下，化学教师有必要精准把握情感教育的核心实施要求，灵活运用多样化的情感教育策略，推动实现化学教学与情感教育的有机结合。本文就此展开了探讨。

1情感教育的重要价值分析

九年级学生身心条件日趋成熟，价值观与个人追求变得更加清晰，这对教学过程中的情感教育产生了新的需求。近年来，教育主管部门高度重视初中教育过程中情感教育的融入，在明确情感教育融入规则、细化情感融入效果评价等方面进行了积极探索，为初中教师引导与感染学生形成正确“三观”提供了基本遵循与导向，在推动情感教育系统化与规范化进程中取得令人瞩目的现实成就。对于九年级化学课程而言，同样应立足课堂教学目标与任务，循序渐进地融入情感教育，以促成良好师生关系的养成，增强学生对化学知识的探究欲望，促进学生身心健康发展，引导学生有效化解来自于生活与工作中的心理压力与情感压力等。……