陈均梅

【摘要】在本文的提升初中生语文学习能力的教学过程中，教师注重从合作教学、故事教学、自主探究教学三方面进行此部分内容的论述，并在此过程中，构建具有交流性、趣味性以及探究性的授课模式，调动学生的学习热情，提升他们的语文学习能力。

【关键词】初中语文;学习能力;教学策略

在现阶段的初中语文教学过程中，部分教师并不注重提升学生的语文学习能力，而是将教学的重点放在提升学生的语文分数上，导致学生对语文学习产生较为严重的抵触心理。本文注重从上述问题，以及相应的教学实践的角度，进行此部分内容的授课。

一、采用合作教学法，激发学生的文字赏析积极性

在初中语文文字赏析的教学过程中，教师可以采用合作教学的方式，进行此部分内容的授课，真正让学生在交流的过程中，从个人的主观体验，从个人的文本解读，从个人的知识储备入手，进行相应的文字赏析，真正激发学生的语文学习积极性。与此同时，教师让学生之间进行充分的交流，弥补彼此之间思维的漏洞和空隙，真正激发学生的学习能动性，获得良好的合作教学效果。本文注重从合作教学的角度进行此部分内容的授课。

例如，在进行《春》这部分内容的授课过程中，教师采用合作教学的方法，让学生通过交流的方式，分析文章中精彩的描写，提升学生的文字赏析能力。在具体的执行过程中，教师结合学生的实际学习水平，进行相应的分组，激发学生的讨论热情。……