周源

【摘要】本文立足于道德与法治教学的实际情况，从“立足学科目标，创设有效教学情境”“贴近日常生活，深化学生情感体验”“改进教学评价，衡量道德教育效果”三个方面出发，对如何促进高效教学进行分析与探究。

【关键词】道德法治;高效教学;

前言：道德与法治学科的思想教育主要是以活动为载体，强调在教学活动中丰富学生的道德认知和道德体验，帮助他们提升自身的道德修养。为了有效落实立德树人的根本任务，确保教育正确发展方向，教师应该在考虑多种因素的基础上改变传统的教育评价方式，使其更具针对性。这需要任课教师充分总结道德与法治的特性，要立足学科进行全面的发散，通过趣味性的教学情景，带动学生深度感知道德与法治的教学之美。除此之外，任课教师还要善于充分激发在日常生活之中道德法治的相关精神，加强学生的实践运用，运用人性化的教学评价，推动课堂的高效开展。

一、立足学科目标，创设有效教学情境

创设教学情境是教育过程之中的重要的手段之一，这既是要充分运用相关的语言描述，多媒体课件为学生搭建起一个趣味教学课堂，让学生能够深度进入教学册环境，这样一来学生能够逐步领会道德与法治的精髓，在师生紧密的交流之中充分提升能够充分营造崇尚学习、自主学习的班级氛围，这对于提升学生学习兴趣也具有重要帮助。以《集体生活成就我》一文教学为例，任课教师可以一进到学生试想几个问题，“如果班级之中只有你一个学生，你的生活是什么样子呢？……