涂礼有

摘 要：《高考评价体系》是制定高考命题标准的基本纲要，也是一线老师备考的重要依据，更是学生复习备考的重要参考。其中包括全新的评价理念，独立的学科化操作和标准化测试。本文主要从高考试题的命制和考查中怎样体现《高考评价体系》进行分析。

关键词：高考试题;核心功能;一核;四层;四翼

随着各省、市新高考的推进，在2020年1月7日，教育部发布了《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》一书，它作为高考考查内容改革的顶层设计，是为高考“核心功能、考查内容、考查要求”等方面指明了方向;又是高考“为什么考、考什么，怎样考”的具体体现，它将作为我们教师在平常教学以及高考备考中的重要依据。对数学教师而言，怎样理解评价体系当中“一核、四层、四翼”在数学教学中及高考考查中具体体现？

高考评价体系中的“一核”是指高考的核心功能：即“立德树人、服务选拔、引导教学”，回答了“为什么考”的问题。在数学考察中是为了促进学生思维能力、实践能力和创新意识的发展。

例如2020年全国高考数学理科第Ⅰ卷选择题第3题：

3.埃及胡夫金字塔是古代世界建筑奇迹之一，它的形状可视为一个正四棱锥。以该四棱锥的高为边长的正方形面积等于该四棱锥一个侧面三角形的面积，则其侧面三角形底边上的高与底面正方形的边长的比值为（ ）

从试题的设置是从形态上体现世界文化遗产中的数学美感;

例如2020年全国高考数学理科第Ⅲ卷第4题：