刘莉

摘要：新课标明确指出：各科教师需要在实际教学中重视对学生实践能力的培养，鼓励学生走出课堂、融入生活、认识世界。因此，综合实践课得以设立。这是一个在教师指导下，鼓励学生通过自主学习而开展的一项综合性学习活动。笔者以微课为切入点，着重探讨了微课在小学综合实践课中的具体应用。

关键词：微课 小学 综合实践课 运用

微课是在信息技术和计算机技术等全面结合下而形成的一种全新的教学模式。其一般是指利用视频、音频等方式进行教学，其内容具备较强的灵活性、多样性与针对性，有利于学生更好地突破自我，不断提升。结合新课标理念来看，教学活动需要学生具备主人公意识。根据小学综合实践课的要求，教师要发挥微课教学技术的优势，增强学生的自主学习意识，促进学生的全方位发展。

一、微课在小学综合实践课中的特点

结合新课标的实际内容，广大师生需要在日常生活中选择一些有价值、有意义的活动主题，并通过适当的方式创造性地开展相关活动。所以，就小学综合实践课而言，教师要灵活地结合学生的需求和教学内容，科学设计不同的教学方案及教学策略，以便更灵活地开展教学活动。在小学综合实践课堂中，微课教学模式具有的特点比较丰富，具体包括：

（一）视频时间短

当前人们的生活节奏不断加快，每日都会更新。从小学生的角度来看，每天都需要学习新课程、新知识，承受的学习压力很大。若每一门学科都需要不少于10 min的时间去观看视频，那么必然会使学生产生疲惫感，导致学习效率低下。所以，教师在制作微课时，一定要体现出重难点，确保内容简洁、清晰，由此才能够促成综合实践活动的有效推进，进而增强小学生的综合学习能力。

（二）重点知识的指向具体、清晰

教师在选择重难点时，务必要提前判断相关内容是否存在问题。如果有问题，则需要将其改正或者更换其他视频。在实际教学中，不能够出现文字、语言等方面的常识性错误。微课的教学内容具体、清晰，主旨明确，重点完整，有利于教师对相关知识点进行正确、清晰的讲解，以便学生能够从中更有效地学习与理解，从而获得更多的见识与认知。

（三）画面清晰、具体

微课视频是否清晰会给课堂效果带来很大的影响。教师在设计微课视频时，务必要保证图像完整。以便在授课的过程中能够顺利推进，不会由于视频模糊而破坏课堂教学效果。在小学综合实践课中，教师需要在课前认真制作微课素材，确保这一项工作能够认真完成。这也是体现教师责任心的一个重要方式，是一名合格人民教师必须具备的素质与修养。

二、微课在小学综合实践课中的运用途径

实践是检验真理的唯一标准，也是学生获得课本知识的一个重要路径。由此来看，微课在小学综合实践课中的地位是非常高的。其具体的应用路径包括三个方面的内容：

（一）通过综合实践活动激发学生的学习欲望，强化学生自主学习意识

兴趣是激发学生学习欲望的第一影响要素，在实际课堂教学中，学生对课堂内容产生兴趣后，方可获得更强的学习动力与欲望，由此才能够更好地展示自我、表现自我。微课是一个全新的教学模式，教师在小学综合实践课堂中广泛地运用微课技术，能够促使学生更深刻地理解相关知识点。微课中一些清晰、生动、完整的图像能够尽可能地吸引学生眼球，促使其更集中、更专心地听课，由此能够获得更好的课堂效果。例如，在《触摸春天》的教学中，教师一开始是通过文字导入的方式进行授课，发现学生的注意力比较涣散，很难吸引学生的关注，导致课堂活动不能有效地开展下去。随后，教师在网络上筛选出一些清晰、形象的视频和图片，通过剪辑，制作成一个8 min的微视频，最后发现这种教学方式能够增强学生的热情与积极性，使学生的注意力大大提升，讲课效果也非常的理想。

（二）微课的应用需要把握好尺度

微课属于一种全新的教学模式，其是为课堂教学提供服务的，并不能代替传统教学，必须要引起我们的高度关注。由此来看，教师在运用微课技术时，务必要认识到一个非常简单的逻辑：单纯地融入微课并不能拥有让人满意的教学效果。探究其原因，一般是大部分教师设计的微课视频并没有真正地彰显出核心价值。为此，在综合实践活动中教师需要对课本中的一些重难点进行筛选与整理，然后与微课相结合，方可提高学生的关注度。比如，在课堂中开展知识竞赛活动，鼓励学生积极参与，可促使学生的创新思维能力、逻辑判断能力得到大大提升。同时，教师在制作微课视频时，务必要体现出针对性、目的性等特点。教师需要结合自己的教学模式进行设计与开发，并把握相应的尺度，唯有如此，才能够发挥微课教学的作用。

（三）微课实践和应用需要体现出多元化特征

在小学综合实践课中，教师需要对微课进行深入探究与钻研。微课利用视频的方式开展课堂教学活动，帮助学生掌握相关知识点，为此教师可以按照学生的差异化需求及特点，采取多元化的教学模式，例如PPT、歌曲、表演等。这些课堂教学模式只要与学生的个性发展相适应，那么就是有利的。尽管微课的时间不长，其作用不容小觑，其内容简洁，但是却蕴藏着很多重要信息。教师需要把课本中的一些重难点融入其中，并对其进行着重讲解与分析，鼓励学生认真记忆与理解。由于学生的学习具有个体差异性，在课堂上每一位学生的学习进度都是不一样的。对此，教师必须要指导学生重复学习，养成良好的预习及复习习惯，由此提高学习质量。微课具备一定的灵活性，通常能够整合相对零散的时间，大多数学生在复习期间利用微课开展学习活动，能够真正提高学習效率，逐步增强自信心，提高学习成绩等。

三、结语

综上所述，微课是根据某一知识点、主题、实践活动等开展的一个教学活动，将其与综合实践课相结合，能够让小学生获得个性化的指导与帮助。在实际教学中，基本上每一个环节都需要运用微课。但是，此教学手段和传统教学手段完全不同，我们要展开全方位地探索与分析，方可真正地发挥微课教学的优势，为提高课堂教学效率带来更大的帮助。

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